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2011年4月18日 星期一

崇仁文教基金會積極發行孝道影集-中英文新聞

二十四孝的故事,相信每一位華人都聽過,那是描述中華固有文化「孝道」的重要資產。
We believe that every Chinese has heard about the 24 filial piety stories. Those are important properties which describe about the traditional Chinese culture - Filial piety.
由於全球化時代與農業時代的社會環境有顯著的差異,因此一貫道崇仁文化教育基金會以百孝經為藍本,積極規劃拍攝孝道影集,期待引發現代人討論孝道的可行性。
According to the obvious different social environment between the era of globalization and agriculture; therefore, I - Kuan - Tao Chongren cultural and educational foundation take the "Pai Hsiou Ching scriptures" one hundred sentences related to filial piety as a script and positively plan to have a series of filial piety films. In this way, we can remind modern people to fulfill filial piety as possible as they can.
子曰:「弟子入則孝,出則弟,謹而信,汎愛眾,而親仁。行有餘力,則以學文。」
Master Confucius said, "A young man should be filial to his parents at home, and respectful to his elders abroad. He should be loyal and truthful. He can love all the creatures and follow the good. When he has time and opportunity, he can study the scriptures."
相信每個讀過四書教材的人都能琅琅上口,不論是「論語」、或是「二十四孝」的故事,都呈現出中華文化對於孝順的重視。
We believe that people who have read the four books can recite fluently. No matter the Analects of Confucius or the 24 filial piety stories, they all promote that Chinese culture to put the emphasis upon the filial piety.
為發揚儒家思想,一貫道在台灣積極推動讀經活動,許多小學皆設有讀經班以及家長班,至目前台灣已有上千個讀經班,落實孝道思想的傳遞。
In order to promote the idea of I -- Kuan -- Tao originating from the Confucianism, I-Kuan-Tao has been positively pushing the activity by reciting the Confucian classics. Many elementary schools are all equipped with the classes reading the Confucian classics as well as the classes for parents. So far, there are over thousand classes reading the Confucian classics fulfilling the transmission of the filial piety concept.
繼崇德、光慧文化教育基金會於2009年底贈「百孝篇」版權及捐印簽約於「中國社會出版社」後,崇德光慧全球孝道推廣中心以及崇仁文化教育基金會更進一步出資拍攝孝道單元­劇「茉莉花開」(Jasmine Blossom),及「舞漾青春」(Kids on Cliffs)。
After the Chong-de Kuan-Huai cultural and educational foundation donate the copyright and contract of "Pai Hsiou Ching" to Chinese Social publisher at the end of 2009, Chong Te Kuan Huai global filial piety promotion center as well as the Chong-ren cultural and educational foundation further invest to film the play about filial piety "Jasmine Blossom" and "Kids on Cliffs".
茉莉花開以一位失智老人為故事主軸,描繪出現代小康家庭夫妻面對生病的長輩,以及手足對於父母照養責任分攤的問題。
An old man who has got senile dementia is the main story in "Jasmine Blossom". It portraits the modern small family to face the sick elders, as well as the responsibility that children take turn to raise their parents.
舞漾青春則以青少年為主角,描述未成年子女對於父母期待以及面對未來的不確定性而產生的壓力,主角藉由社會服務工作的經驗看到父母對自己的關懷並化解緊張的親子關係。
Young men are the main characters in the "Kids on Cliffs". It describes the pressure from the underage children regarding the parents as well as the uncertainty facing the future, the protagonist realizes parents' care toward him and releases the tense between parents and children throughout the social work.
崇仁文教基金會表示,希望藉由孝道影集,做為孝道精神的落實推動,並帶給現代社會家庭一股安定力量。
Chong-ren cultural and educational foundation indicate that they hope to promote the spirit of filial piety and make the modern society and family more stable by the filial piety films.

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中文主播:蘇家弘
英文主播:JOANNA PAI
監製:崇仁文化教育基金會
製作/文稿:蕭尚文
翻譯:JOANNA PAI
攝影:林冠緯
梳妝/字幕:莊麗蓁
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孝道影集製作:芝蘭傳播
影片導演:沈永祥

2011年3月15日 星期二

舞漾青春高中教案開放下載

歡迎對推廣孝道及品格教育的教育工作者下載教案,在班級上使用。崇仁文教基金會開放六分鍾高畫質影片檔,供老師下載於教學使用。若需要46分鐘完整版,麻煩聯絡崇仁文化教育基金會。

2011年3月1日 星期二

幕後工作人員

伙食團的前賢來協助
一個小小的鏡頭背後有許多人員付出心力

製作人也下來加一機
謝謝亞洲大學的同學熱情幫忙
側拍工作人員
搖臂、軌道車,一樣也沒少,工作人員精簡到最少


演員-邱寶珍心得

本人在這次的腳色擔任育幼院主任,雖然只是幾句話的鏡頭,但在我的內心世界是感動的。
看育幼院的人員對院童所付出的愛心,一方面感動與佩服,另一方面對育幼院的院童又感到心疼與不捨,但~相較之下,他們卻是如此的幸運,能進入韓老前人在1979年創立這家育幼院,老前人當年成立育幼院的心境與精神正是表現老安少懷最佳寫照。
我們懷念老前人、前人的堅持,才造就現在全世界大道普傳。回想我當年求道時,32年前我是如此幸運,我心存感恩,現在正和書院的院長、副院長、各經理及前賢~那時正是青春少年時,卻在道場為我們這些新道親上課輔導。無數次的官考沒有被打倒,無怨無悔付出,那時的畫面好像就在眼前,如今造就正和書院~~
最近兩天剛好回正和書院上課,我選的課程是五大主軸之”善結感恩”,很有意義。當時台上的主講者”黃正坤”講師問了我,如何讓自己快樂,我告訴在座的前賢,以前我以為自己的名字很俗氣,後來我發現我的名字原來是那麼寶貝,那麼珍貴,就越來越快樂。其實快樂是不必找理由的,只要心存感激就一定快樂。
在生活上善用樂觀、積極的態度對待身邊的人、事、物,會發現其實這世界的真、善、美。感謝蕭講師、導演、副導演及所有工作人員,大家辛苦了。

2011年2月26日 星期六

舞漾青春6分鐘版



各班講師歡迎至崇仁網站下載,當班上課前課教材使用。
崇仁網站將在學習單製作完畢後,一併將影片檔開放下載。
舞漾青春 kids on Cliffs

青春是盛開的花朵,舞動出恣躍的年華;
青春是炙熱的夏陽,讀不出秋冬的風霜。
崇仁文化教育基金會帶領年輕志工默默投入社會服務工作,已超過二十年,年輕人的生命需­要找到方向與目標,年輕人更要瞭解生命成長階段應該要如何行孝。

慧明與維珍是大學裡崇德青年服務社的成員,社團固定舉辦司法服務、貧困服務、孝道推廣­服務、讀經推廣服務;並不定期投入救災服務。志工們將平常所學的專業,結合志工服務法­,學習為社會付出。

謙恭有禮的慧明,加上個性直率的維珍,碰到自以為是但內心找不到目標的程鴻,會發展出什­麼樣的故事呢?

完整版故事,請恰崇仁文化教育基金會。

2011年2月22日 星期二

孝道單元劇(二)舞漾青春-協力演員

小明
學校同學

鐵面無私的稽查員
 
經濟學馬教授

回院服務的張老師

親切的主任

 

2011年2月21日 星期一

光慧知音二




光慧知音你我他,品格教育一把抓。如何把握孩子的記憶黃金時期?如何借用聖賢的文章奠定孩子的品格?
本次光慧知音由主持人張力文訪問李傳樑講師,李講師分享孩子自學的方案,以及其他國家推廣讀經的經驗。
企畫:吳靜怡
主持人:張力文
受訪者:李傳樑
錄影/燈光/剪輯:林冠緯
錄音/化妝/執行:蕭尚文
監製:光慧文教基金會
主持人張力文訪問李傳樑講師

2011年2月15日 星期二

孝道單元劇(二)舞漾青春:程鴻的好朋友們

想當數學老師的大中

想進軍演藝圈的阿Q

讀工業設計的柳丁
練舞場揮汗練習
側拍:謝佳君

孝道單元劇(二)舞漾青春:程鴻該如何面對自己的父親?

看過網路上許許多多的孝親故事,除了瞬間的感動,我們的行為有改變嗎?
自己有多久沒有好好跟父母親對話?
側拍:林冠緯

2011年2月14日 星期一

孝道單元劇(二)舞漾青春:找不到人生方向的年輕人

零用錢不夠用,該自己打工,還是跟父母伸手?
二十歲對我而言沒什麼特別的意義
側拍:張嘉文、林冠緯

孝道單元劇(二)舞漾青春:一見面就吵架


父子總是對峙,當兩個人的價值觀不一時,該如何溝通?
側拍:林冠緯

孝道單元劇(二)舞漾青春,即將發行。

Kids on cliffs

討論題綱
給家長:
1.您覺得程鴻的父母在扮演父職或母職時,各自有何優點或缺點?
2.您覺得程鴻先前的偏差行為是因為「寵壞了」造成的嗎?為什麼?
3.您或您身邊的朋友是否曾經遇過類似程鴻父母的困境?請您分享。
4.當您面對和孩子的價值觀不同而產生衝突時,您通常用何種心情及方式面對?
5.劇中程鴻的好友們皆在大學時打工,請問您對大學生用課餘時間打工的看法為何?
6.您了解你的孩子嗎?您通常是用什麼管道得知孩子的心情或想法?
7.在教養孩子的過程當中,您遇過最大的挫折是什麼?您是如何解決或克服的?
8.您覺得您是個什麼樣的父母親?請用3個形容詞形容自己。如果現在請您的孩子用3個形容詞來形容您,您覺得他/她會用哪3個形容詞?
9.承上,若其中有落差,您覺得原因為何?該如何改善?
10.你贊成用志工的方式引導孩子認識生命的價值嗎?為什麼?

給孩子:
1.當你情緒不好的時候,你會怎麼處理?
2.當你的意見與父母不同的時候,你都用什麼樣的方式與父母溝通?
3.說出幾項你自己的興趣與專長。
4.請討論「孝道貴在心中孝,孝親親責莫回言」的意義。
5.片中程鴻的父母及舅舅都用什麼樣的方式在表達對程鴻的關懷?
6.如果你是柳丁、阿Q及大中,你會給程鴻什麼樣的建議?
7.你覺得什麼叫做「寵壞了」?你期待的父母可能是什麼樣子?
8.你認識幾個國際志工團體?
9.你參加過志工活動嗎?請分享一下你瞭解的志工活動或經驗。
10.如果你是程鴻,你想跟爸爸媽媽說些什麼?

執行-蕭尚文心得

舞漾青春(Kids on cliffs)是崇仁文教基金會統籌製作的第二部孝道單元劇,與「茉莉花開」唯一有關連的地方就是百孝篇了。
不同的年齡對於孝道應該表現的「內在精神」是一樣的,但是對於表現的「外在行為與責任」是不同的,所以在闡述孝道單元劇時,製作團隊就以這樣的概念,對故事做了定位。
「孝道」確實是中華文化中相當獨特的傳統,但在思想快速流通的現代,我們也發現許多非中華文化圈的友人們,不論膚色、宗教,都能接受孝順的概念,即使「孝」裡頭包含了許多複雜的概念。
一群年紀相仿的好友,來自不同的家庭背景,主角程鴻出生在經濟中上的家庭,喜歡表現自我,卻對未來沒有方向感。在資本主義橫行的世界裡,程鴻對於金錢的使用,也出現與上一代不同的樣貌。
青年或是青少年在開始有獨立自主的概念形成時,會漸漸產生一股與父母抗衡的思想及力量,於是親子關係開始產生摩擦,而雙方也開始進入一種緊張的狀態並試圖找到新的平衡點。由於儒家文化的人我關係與泛基督教文化的人我關係不同,因此親子間表達關愛之意時,往往會受到文化影響而受到壓抑。
本片在短短的時間內並無法討論這麼深奧的內容,也無法在故事中交代不同文化的比較,故事只能單就一條線特寫出主角在這一段時間生命變化的過程。故事中有一部份提到志工活動,許多影像也來自崇仁各種志工隊平常出隊的紀錄片,我們深信,年輕人增加服務學習的經驗,對於人格的養成會造成一定程度的影響。
希望與本片接觸的所有人,都能支持崇仁文教基金會對於社會工作的投入以及推廣孝道的理念。有道緣相聚,有緣心相惜。

2010年12月15日 星期三

土豆網上有上下全集(簡體字版)

http://www.tudou.com/programs/view/wugcaM4k0uY/  上集31分37秒
http://www.tudou.com/programs/view/O_zowGJVaZQ/ 下集 11分02秒


孝順是口頭說說,還是可以化成實際的行為?本片「茉莉花開」藉由失智老人陳燈的故事,看到現代人實踐孝道的困境!「生前能孝方為孝,死後盡孝徒枉然!」讀經教育默默改變人的認知與行為,崇仁文化教育基金會推展讀經工作已經二十餘年,唯有道德倫理與認知技能並重,社會才會和樂發展。

2010年9月17日 星期五

90秒CF



推廣孝道一起來,歡迎各位轉貼CF,用更多實際的行為喚醒孝道。
茉莉花開Jasmine Blossom

2010年9月14日 星期二

台中崇德合唱團-演唱「茉莉花開」片尾曲

台中崇德合唱團台中孔廟大成殿前
茉莉花開(茉莉花開片尾曲)
詞:蕭尚文、劉鈞洋、朱伯東
曲:蕭尚文改自江西民謠
編曲:陳俊宇
演唱:張妤如、朱伯東、許哲源、台中崇德合唱團

好一朵美麗的茉莉花,好一朵美麗的茉莉花,芬芳美麗滿枝椏,又香又白人人誇。
讓我來將你摘下,送給別人家,茉莉花啊茉莉花,茉莉花啊茉莉花。


看到了茉莉花,想起了老爸爸,滿臉皺紋少光華,齒牙動搖白頭髮。 
有多久沒見到他,家中的老菩薩,孝敬他要在當下。

笑容滿面承親顏

做一個行孝的好良賢,做一個行孝的好良賢,恭敬父母如敬天,笑容滿面承親顏。
天地重孝孝當先,行孝莫等閒,行孝莫等閒。


天地之間有大孝,百善之首孝為先,鳥獸尚知哺乳恩,我們怎能夠忘本源。
儒家文化的傳承,我們來重現,我們來重現。
一代一代,香火綿延,孝傳人間,光耀地天。

儒家文化的傳承,我們來重現






感謝光慧錄音室及張力文錄音師
照片:林冠緯、王柏青

2010年9月13日 星期一

影片討論題綱


1.如果您是陳燈的子女,您會如何安置陳燈的生活?為什麼?
2.您對於芮嬌在片中所扮演的角色,有什麼想法?
3.您對片中哪一個角色最有感受,為什麼?
4.您接觸過讀經班嗎?可以分享接觸讀經的經驗嗎?讀經班對一個人有潛移默化的效果,您對此觀點有何看法?
5.茉莉花在本片中擔任什麼樣的角色?
6.對於孝順,您的看法為何?孝道該如何落實在生活中?
7.如果你是陳燈,你希望子女做什麼樣的照顧與安排?
8.您的身邊是否有類似的例子可以與大家分享?

問題分三頁,每一頁有一分鐘,請使用暫停鍵,待成員討論。

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家長班使用方式

建議分三次觀賞:
1.茉莉花開本片從頭看到21分15秒為第一個段落。進行討論(第一題到第四題,各組挑一題,另一題請直接分享看完本片的感受)。
2.茉莉花開從17分看到最後42分。進行討論(第五題到第八題,各組挑一題,另一題請直接分享自己可以怎麼做)。
3.看完光慧知音。進行討論(將孩子送進讀經班的想法分享,孩子認知或行為上改變的分享)。

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營隊使用方式,一次看完,分組討論,看時間選題討論。

2010年9月9日 星期四

為了傳達孝順的理念,工作人員卯足全力配合

一部片的產生,需要經過很多流程,幕後的工作人員所付出的辛勞,也是觀眾很難想像的,謝謝所有工作人員及演員的參與,讓我們能夠順利傳達孝順的議題。
道具製作及劇本的撰寫也都是重要的工作
攝影:蕭尚文

謝謝導演、燈光師、攝影師演員全力配合
攝影:林冠緯

2010年9月8日 星期三

執行-吳靜怡心得

黃老師-吳靜怡飾
攝影:林冠緯
    "苿莉花開"的開拍和成功一切都要感謝上天的撥轉,身為執行的一員,在這過程中更能感受到天恩師德.感謝上天找了一個優質的團隊(芝蘭傳播)來執行這部片子的工作,沈導團隊用心地以鏡頭呈現每個角色人物的處境.再則,要感謝上天派了一個super執行──Apple姐,有了她像金頂電池般的電力,才得以讓一次又一次的試鏡成功找出適合的志工演員(他們都是素人喔)。Apple姐真得將全家人都貢獻出來了,我們嘴裡吃的是蕭媽媽做的早餐,交通則由蕭爸爸打點,連她的弟弟和弟媳也全來當路人甲,太感動了。
  在台北的這幾天,就看著個小的昭螢汗濕地背著她的超級大背包跟著一個又一個的片場;而惠連則是拖著她的行李箱到片場,盡力地配合導演的要求。認真的博皓成了最成功的顧包包族,他快成了高叔(陳燈)的貼身助理啦;還有,最令人感動的是寶珍姐和沛慈搭著凌晨的夜車趕往片場拍片。這過程中,馬經理一通又一通的電話不斷地鼓勵著大家。拍攝的最後一天,更有遠從彰化,南投草屯的讀經班家長們和小朋友,頂著大太陽,在大里益民國小拍攝許多讀經班的畫面,更為這部短片添加白水老人的百孝經改變人心的實例以及志工投入社會的精神。
  這一切的一切,都要感謝天恩師德,更感謝道場點傳師們給後學機會在這個過程中學習!真得太感謝天恩師德(泣)!

2010年9月5日 星期日

家長班使用方式

建議使用三次:
1.茉莉花開本片從頭看到21分15秒為第一個段落。進行討論(第一題到第四題)。
2.茉莉花開從17分看到最後42分。進行討論(第五題到第八題)。
3.看完光慧知音。進行討論(將孩子送進讀經班的想法分享,孩子認知或行為上改變的分享)。